¿Ves? Hablando se entiende la gente.
Me has aclarado todas mis dudas intelectuales, me has animado a intentar recordar un poco la lengua francesa, me has vuelto a despertar las ganas de escribir y leer el foro. No puedo pedir más, simplemente, muchas gracias EFE. Te seguiré leyendo con la inquietud que me caracteriza. Saludos, apreciado amigo.
No se si he llegado a entenderlo bien del todo y si esto que voy a escribir puede ser una respuesta. No lo se.
¿Creo entender que pretendes ejercer una mano de profesor de lengua y literatura ante aquellos que quieren escribir en el foro, por una supuesta falta de conocimiento en castellano?
¿Creeo entender que ya no conoces a los que viven en Poveda, algunos con estudios y otros sin ellos y con conocimiento de lenguas y dialectos?
La verdad, no se si pretendes animar a la lectura y escritura ... (ver texto completo)
Muy estimado Aiwa: Creo haberte dicho con anterioridad que me pareces una persona inteligente, y por eso puedo decirte lo que te digo. Por tanto, ello no me impide el que, una vez más, tenga que referirme a tu respuesta de hoy, o al menos a parte de la misma para significarte que, o te equivocas en tus apreciaciones, o no te ajustas a la verdad, A SABIENDAS. Aunque la presentes acompañada de interrogantes. Y eso tiene una calificación determinada que sabes muy bien cual es.

Yo no pretendo absolutamente nada que huela a protagonismos pueblerinos, y menos aún ante los de mi pueblo. Y no digamos en cuanto al ejercicio de impartir lecciones pedagógicas ya que, si cabe, estamos más para recibirlas que para darlas, y por tanto, puede que yo sea el primer admirador de los que aquí las prodigan.

Item más: por lo que he podido deducir a través de las intervenciones que aquí aparecen, conocidas las circunstancias que concurren o han concurrido en algunos de tales intervinientes, puede que el que esté presto a recibirlas sea yo. Pero eso no me impide reconocer y valorar otras, particularmente aquellas que rezuman insidia, y ésas si que no las aguanto que.... ... (ver texto completo)
Menuda semana hemos pasado de calor. Hemos tenido oportunidad de vivir hasta alguna tormenta de verano, y a poco nos agua la boda de un hijo del pueblo, que al final se celebró con bien. Esto ha ayudado a ver caras nuevas por el pueblo, además que pareció gente tranquila y sin que llamara mucho la atención. Hablaban con todos y disfrutaron de la tranquilidad que ofrece nuestra tierra.
Para Dani, con afecto... FELICIDADES CHAVAL. Aiwa.
"Varios de los que aquí escriben, conocen otros idiomas (...), varios, bastante mejor que aquellos que lo pretenden en el foro ". Aiwa, dixit, (mensaje del día 11-8-09). "Mutatis mutandi", dado que debo ser yo, sin duda alguna, el destinatario de semejante afirmación, paso a conestarla hasta donde creo que puedo hacerlo. De entrada, si algo me congratula sobremanera es el hecho de que en mi pueblo, según "Aiwa", haya "varios" paisanos que sepan de idiomas, y de lo que sea, cien veces mejor que yo, ... (ver texto completo)
No se si he llegado a entenderlo bien del todo y si esto que voy a escribir puede ser una respuesta. No lo se.
¿Creo entender que pretendes ejercer una mano de profesor de lengua y literatura ante aquellos que quieren escribir en el foro, por una supuesta falta de conocimiento en castellano?
¿Creeo entender que ya no conoces a los que viven en Poveda, algunos con estudios y otros sin ellos y con conocimiento de lenguas y dialectos?
La verdad, no se si pretendes animar a la lectura y escritura ... (ver texto completo)
ahora con el socorrista tan guapo que nos han traido y nadie habla de el...
"Varios de los que aquí escriben, conocen otros idiomas (...), varios, bastante mejor que aquellos que lo pretenden en el foro ". Aiwa, dixit, (mensaje del día 11-8-09). "Mutatis mutandi", dado que debo ser yo, sin duda alguna, el destinatario de semejante afirmación, paso a conestarla hasta donde creo que puedo hacerlo. De entrada, si algo me congratula sobremanera es el hecho de que en mi pueblo, según "Aiwa", haya "varios" paisanos que sepan de idiomas, y de lo que sea, cien veces mejor que yo, ... (ver texto completo)
Ha vuelto a ocurrir lo mismo. El programa comprime los textos grandes y no admite puntos y aparte. Lo siento de nuevo.
HISTORIALa figura del Prior. Una buena parte de la historia de España ha estado marcada por el papel omnipresente de la Iglesia. Nuestro pueblo no es una excepción. Desde el siglo XII, los clérigos han acaparado, no sólo la vida religiosa, sino, también, la vida social. En el escrito anterior, hemos hablado del Comendador, que era el auténtico amo del pueblo, aún cuando casi nunca aparecía por el pueblo, pues delegaba su poder y función en manos de un Administrador. Las funciones religiosas las llevaban ... (ver texto completo)
La exaltación de patriotismo castellano-leonés que el señor Aiwa nos ha presentado como su mejor atributo de identidad, señalada de "motu proprio" en su manifiesto de hace un par de días en los siguientes términos: a), "soy natural de Castilla y León;" b), "nacido en Castilla y León;" c) "educado en Castilla y León;" y c), "gracias a todo ello, soy habitante de Castilla y León", pesenta idénticas características en cuanto a su pretendida singularidad patriotera que las de todos los demás cientos ... (ver texto completo)
LIBRO SOBRE LOS JUEGOS. MATICES RELATIVOS A LA CLASIFICACION DE LOS JUEGOS EN JUEGOS DE NIÑOS Y JUEGOS DE NIÑAS

Es cierto que a lo largo del tiempo niños y niñas han practicado juegos diferentes, y está bien que se recoja esa diferenciación, marcada por el género, en el libro. Es la historia. Pero a mi juicio, ello debería venir acompañado de un análisis del papel que han jugado (y juegan) las actividades lúdicas infantiles en la adscripción de roles diferenciados a hombres y mujeres. No es una ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (y 10)

Los juegos y su clasificación desde la perspectiva piagetiana

Tal como ha señalado Jean Piaget, hay una profunda relación entre el juego y la estructura del pensamiento infantil. Para él, el juego es la expresión y la condición del desarrollo cognitivo, vinculando cada etapa evolutiva a un tipo diferente de juegos (de ejercicio, simbólicos y reglados), que nos desvelan la evolución mental del niño y de la niña.

El juego es para él, por otra parte, un ejercicio preparatorio ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (9)

El papel del juego en el desarrollo afectivo-emocional

Desde la perspectiva del desarrollo afectivo-emocional, el juego es un escenario perfecto para que el niño exteriorice sus emociones. Es una actividad divertida, que le proporciona placer, satisfacción y alegría de vivir; que estimula su seguridad y confianza, que incrementa su autoestima, que contribuye a su bienestar emocional, y que le permite expresarse de forma libre y sin consecuencias.

Mediante el juego, el niño ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (8)

El papel del juego en el desarrollo social y moral

Como ha señalado Vigotsky, el juego es uno de los actos sociales y socializadores por excelencia.

El juego favorece la relación, el respeto, la comunicación y la cooperación del niño con sus iguales y con los adultos; permite que éste se conozca mejor a si mismo y a quienes le rodean; contribuye a que los niños sean capaces de ponerse en el lugar del otro y desarrollen la empatía. A través del juego se promueve también el ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (7)

El papel del juego en el desarrollo cognitivo

Tal y como han demostrado numerosas investigaciones sobre el juego, éste desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los procesos psicológicos superiores y en el aprendizaje. Para Piaget, el juego es la principal herramienta de que dispone el niño para construir el conocimiento de si mismo y de la realidad. Para Vygotski, una lente de aumento capaz de crear una zona de desarrollo potencial, que permite al niño saltar por ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (6)

El papel del juego en el desarrollo psicomotor y sensorial

El término psicomotricidad hace referencia a la indisoluble vinculación entre cuerpo, movimiento, emoción y actividad cognitiva, desempeñando un papel fundamental en el desarrollo integral y armónico de la personalidad humana.

En este sentido, todo juego remite siempre al cuerpo, “vehículo de nuestra presencia en el mundo” (Merleau-Ponty), que se va construyendo en el contexto de un espacio lúdico de relaciones y ... (ver texto completo)