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Una chispa de humor cada día para alegrarte el ánimo.

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RESPUESTAS DE EXAMENES DE INSTITUTO -

Etapas mas importantes en la evolucion del hombre: sobre el ano 570 se cree en la primera aparicion del Homo sapiens. A partir del 570 y hasta el 1200 el Homohabilis. A partir del 1200 y hasta aproximadamente el 1700 el Homohabilis y despues, hombres normales.

- ¿Que es la atmosfera?: la atmosfera es el sitio donde se encuentran los procesos atmosfericos como las nubes. En esta parte se producen los rayos sismicos, que son aquellos que producen los terremotos y el temblamiento de tierra.

- Los cuatro Evangelistas: los cuatro Evangelistas eran tres: San Pedro y San Pablo.

- La catedral de Leon: fue construida por los romanos gracias a un arquitecto americano.

- Formacion de las cordilleras: las montanas no se forman en uno o dos dias, tardan mucho tiempo en formarse.

- Movimientos del corazon: de rotacion alrededor de si mismo y de traslacion alrededor del cuerpo.

- Circulo: es una linea pegada por los dos extremos formando un redondel ... (ver texto completo)

El papel de las redes sociales

Cada año se lleva a cabo a través de la red social Twitter un debate público con el hashtag #EA26, donde los educadores medio ambientales exponen algunas de las principales problemáticas a nivel mundial para que las personas puedan exponer sus ideas y encontrar soluciones en conjunto.

Esta es una oportunidad excelente para que aportes tu granito de arena al mundo y participes en la jornada más popular de este día.

Principales objetivos del Día Mundial de la Educación Ambiental

● Hacer que las personas tomen conciencia y se sensibilicen con respecto a los problemas medioambientales de su entorno, para que puedan buscar, proteger y ofrecer soluciones a los mismos.

● Educar a la sociedad para que entiendan que es el medio ambiente, su importancia y el delicado equilibrio que existe entre hombre y naturaleza.

● Sembrar valores medioambientales.

● Ayudar a los grupos sociales a desarrollar las habilidades ... (ver texto completo)

Día Mundial de la Educación Ambiental

Se celebra: 26 de enero de 2022

Etiquetas: EducaciónMedio Ambiente

Índice de temas

- Vídeo: La educación ambiental explicada en 5 minutos
- Principales objetivos del Día Mundial de la Educación Ambiental
- El papel de las redes sociales

El 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, una efeméride que busca sensibilizar a las personas sobre la delgada línea que existe entre el desarrollo humano y la conservación del planeta.

Durante muchos años se vio al medio ambiente como una fuente inagotable de recursos, pero hoy en día se reconoce que existe un delicado equilibrio entre el entorno y el hombre, por lo que si este no toma conciencia de sus actos puede acarrear graves consecuencias para todos los habitantes del planeta.

La educación ambiental viene a crear conciencia en todas las personas sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, de proteger la flora y la fauna de sus localidades y sumarse a las iniciativas mundiales.

Pero también busca hacer presión a los gobiernos para que creen políticas que resguarden los entornos naturales y den soluciones a las problemáticas medioambientales de su país. ... (ver texto completo)

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El Almanaque Nº 8166 Martes 25 de Enero de 2022

Efemérides 25 Enero de 1882: Nace la escritora británica Virginia Woolf

Destacó como activista social, política y defensora de los derechos de la mujer

En la teoría ecológica moderna

Artículo principal: Hipótesis Gaia

Este nombre mitológico fue rescatado en 1979 por James Lovelock para su hipótesis Gaia. La hipótesis propone que los organismos vivos y las materias inorgánicas forman parte de un sistema dinámico que da forma a la biosfera de la Tierra. La propia Tierra se considera un organismo con funciones autorregulatorias.

Interpretaciones

Algunas fuentes, como los antropólogos James Mellaart, Marijas Gimbutas y Barbara Walker, afirman que Gea como la Madre Tierra es una evolución de la Gran Madre del preindoeuropeo, una diosa de la vida y la muerte generosa pero pavorosa, que había sido venerada ya desde el Neolítico en Oriente Próximo, Anatolia y la zona de influencia de la cultura egea, pero también más allá de Malta y las tierras etruscas. Esta teoría levanta controversia en la comunidad académica. La creencia ... (ver texto completo)

Etimología

La palabra griega γαῖα (transliterada gaia o gaea) es una forma colateral de γῆ​ (ge, dórico γά ga y probablemente δᾶ da),​ que significa ‘Tierra’​ y es de origen desconocido.​ Gaia se contrajo muy pronto a ga con el sufijo ia como ma-ia (para dirigirse a las señoras ancianas) y gra-ia (anciana).​ Aia es una forma poética de gaia que significa ‘tierra’ y en algunos textos es probablemente cognado de la latina avia (abuela).​ La forma combinatoria de ge γεω- (geo-) se usa en el griego antiguo96​ y en palabras modernas tales como geografía, geología, geometría, etcétera.

La mayoría de los investigadores alemanes asegura que la forma dórica da (‘tierra’) es el elemento de Δαμάτηρ​ (Da-mater, Deméter: ‘madre tierra’) y Ποτειδάν​ (Potei-dan, Poseidón: ‘señor de la tierra’), pero esto está discutido.​ Es posible que da sea un vocativo dórico de Dan Δάν o Zan Ζάν (Zeus),​ que fue venerado en Creta como Zeus Velcanos (niño Zeus), un hijo local de la Gran Madre minoica.​ En griego micénico Ma-ka (transliterado también Ma-ga, Madre Gaya) contiene también la raíz ga.​ Otras palabras griegas que significan ‘tierra’ son ἄρουρα (aroura), del verbo griego αρόω (aroō), ‘arar’​ y χθών (chthon),​ que normalmente alude al interior del suelo, de la raíz protoindoeuropea *dhgem. ... (ver texto completo)

En la mitología griega

La Teogonía de Hesíodo cuenta10​ cómo, tras el Caos, surgió Gea «la de amplio pecho», la eterna fundación de los dioses del Olimpo. De su propio ser, «sin mediar el grato comercio», trajo a Urano, el cielo estrellado, su igual, para cubrirla a ella y a las colinas, y también a Ponto, la infructuosa profundidad del mar. Pero tras esto, como cuenta Hesíodo:

Acostada con Urano, alumbró a Océano de profundas corrientes, a Ceo, a Crío, a Hiperión, a Jápeto, a Tea, a Rea, a ... (ver texto completo)

Gea

(Redirigido desde «Gaia (mitología)»)

Para otros usos de este término, véase Gaia.

«Gaea» redirige aquí. Para otras acepciones, véase GÆA. Sociedad Argentina de Estudios Geográficos.

Gea1​ (del latín Gæa)​ o Gaya3​ alternativamente Gaia griego antiguo: Γαῖα​, romanización: Gaĩa, pronunciación: clásica: [ɡá͜ɪ̀a] Koiné: [ɟˈɛːa] bizantina: [ʝˈea] de Ge griego antiguo: Γῆ​, romanización: Gễ, literalmente: «Tierra» es la diosa primigenia que personifica la Tierra en la mitología griega. ... (ver texto completo)

La Ceres negra

En Arcadia, los figalios elaboraron una estatua de madera cuya cabeza era la de una yegua con dragones a modo de crines, a la que se llamaba la Ceres negra. Dado que esta estatua se quemó por accidente, los figalios descuidaron el culto de Ceres y por ello fueron castigados con una terrible sequía que no cesó hasta que, por consejo de un oráculo, se repuso la estatua.

Representaciones

Ceres se representa habitualmente con el aspecto de una mujer hermosa, de estatura majestuosa y de tez coloreada, con la mirada lánguida y el cabello rubio cayendo en desorden sobre sus hombros.

Además de una corona de espigas de trigo, lleva una diadema muy alta. A veces está coronada con una guirnalda de espigas o amapolas, símbolo de la fecundidad. Tiene unos pechos grandes y porta un haz de espigas en la mano derecha y una antorcha encendida en la izquierda. Su túnica le ... (ver texto completo)

Culto

Los habitantes de Sicilia, vecinos del volcán Etna, conmemoraban anualmente la salida de Ceres a sus largos viajes corriendo por la noche con antorchas encendidas y dando grandes gritos.

En Grecia eran numerosas las Demetrias, fiestas de Deméter, la diosa equivalente a Ceres. Los más curiosos eran indudablemente aquellos en los que los seguidores de la diosa se fustigaban unos a otros con látigos hechos de corteza de árboles. Atenas tenía dos fiestas solemnes en honor de Démeter: una ... (ver texto completo)

Mito

Ceres era hija de Saturno y Ops, madre de Proserpina, hermana de Juno, Vesta, Neptuno, Plutón y Júpiter. Enseñó a los humanos el arte de cultivar la tierra, de sembrar, recoger el trigo y elaborar pan, lo que hizo que fuese considerada diosa de la agricultura. Su hermano Júpiter, prendado de su belleza, engendró con ella a Proserpina (asimilada a Perséfone en la mitología griega). También Neptuno se enamoró de ella, y para escapar de este Ceres se transformó en yegua, pero el dios se dio ... (ver texto completo)

Ceres (mitología)

En la mitología romana, Ceres (de la raíz protoindoeuropea ker, «crecer, crear») ​era la diosa de la agricultura, las cosechas y la fecundidad. Su equivalente en la mitología griega era Deméter. De ella reciben su nombre los cereales.

Paganalias

Artículo principal: Paganalia

Al mismo tiempo, en el campo, se celebraban las quizás también conocidas como Paganalias o Paganalia, por ser celebradas por los pagi,​ que ofrecían durante las fiestas tortas sacrificales hechas de trigo y del sacrificio de una cerda preñada.

Las fiestas Sementivae y Paganalia, pueden ser consideradas de lustración, en el sentido de purificación y protección de las semillas y la siembra. Es probable que al principio se celebrasen en dos momentos, ... (ver texto completo)

Imperio Romano

Sementivae

Tipo Fiestas romanas y festividad religiosa
Comienzo Dedicadas a Ceres: 2 de febrero
Origen de la celebración Religión de la Antigua Roma

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Día Internacional de la Educación
24 de enero

Recursos

● Resolución de la Asamblea General que establece el Día Internacional de la Educación (PDF)

● Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible: Educación

Sistema de las Naciones Unidas

● UNESCO
- ● Los futuros de la educación
- ● Un nuevo contrato social para la educación
- ● Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación
- ● Informe de seguimiento de la Educación en el mundo
- ● Progreso en Educación - SCOPE

● UNICEF
- ● Convención sobre los Derechos del Niño ... (ver texto completo)

Día Internacional de la Educación
24 de enero

Mensajes

Mensaje de Secretario General, Antonio Guterres

La pandemia de COVID-19 ha provocado el caos en la educación en todo el mundo.

Unos 1.600 millones de escolares y universitarios vieron interrumpidos sus estudios en el momento álgido de la pandemia, y las dificultades no han terminado. ... (ver texto completo)

Día Internacional de la Educación
24 de enero

Historias

La familia de la ONU, a través de sus fondos, programas y agencias especializadas, lleva acabo diversas acciones para mejorar la vida de las personas de todo el mundo.

Aquí tienes algunas de estas historias realmente inspiradoras.

UNICEF ... (ver texto completo)

Día Internacional de la Educación
24 de enero

Antecedentes

¿Por qué un día internacional de la educación?

El 3 de diciembre de 2018, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó por consenso una resolución que proclama el 24 de enero “Día Internacional de la Educación”, a fin de celebrar el papel que desempeña la educación en favor de la paz y del desarrollo.

La aprobación de la resolución 73/25 (PDF) para este Día, corredactada por Nigeria y otros 58 Estados miembros, demostró la voluntad política inquebrantable de apoyar las acciones transformadoras en favor de una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.

Al consagrar un día en particular a la educación en el mundo, la comunidad internacional está reafirmando el papel clave que desempeña la educación en la construcción de sociedades sostenibles y resilientes, y su contribución a la consecución del resto de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Con el objetivo de reforzar la cooperación internacional en apoyo a los esfuerzos desplegados en aras de la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4, la resolución ha hecho un llamamiento de todas las partes interesadas, fundamentalmente los Estados Miembros, los organismos de las Naciones Unidas, así como la sociedad civil, las organizaciones no gubernamentales, las instituciones académicas, el sector privado, las personas a título personal y los demás sectores vinculados con estas cuestiones para que celebren el Día Internacional de la Educación.

La UNESCO, como institución de la ONU especializada en la educación, es la agencia encargada de observar la celebración anual de este Día, en estrecha colaboración con los principales responsables del sector educativo. ... (ver texto completo)

Día Internacional de la Educación
24 de enero

Portada

Cambiar el rumbo, transformar la educación

Tal y como se detalla en el reciente informe global de la UNESCO sobre ‘Los futuros de la educación’, transformar el futuro requiere reequilibrar de manera urgente la forma en la que nos relacionamos entre nosotros, con la naturaleza y con la tecnología que impregna nuestras vidas, que nos trae oportunidades innovadoras y, al mismo tiempo, plantea graves problemas de equidad, inclusión y participación ... (ver texto completo)

Educación en la Declaración Universal de Derechos Humanos

El derecho a la educación también aparece recogida en la Declaración Universal de Derechos Humanos en el artículo 26, en el que se desarrollan los siguientes puntos:

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. ... (ver texto completo)

Día Internacional de la Educación 2021

Sin una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos y de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niños, jóvenes y adultos.

Restaurar y revitalizar la educación para la generación COVID-19

Celebramos el Día Internacional de la Educación en tiempos de una pandemia que ha causado la interrupción de la labor de los centros educativos a una escala y con una gravedad sin precedentes. El cierre de escuelas, universidades y otros centros de enseñanza ha afectado a unos 1600 millones de estudiantes en más de 190 países. En el año nuevo que acaba de comenzar, colaboremos para colocar la educación y la formación contínua en el centro de la recuperación y de la transformación hacia sociedades más inclusivas, seguras y sostenibles.

Con este espíritu de solidaridad dirigido a fortalecer la educación, la UNESCO y sus asociados han puesto en marcha el festival "Learning Planet" para celebrar el aprendizaje en todos los contextos y compartir sistemas innovadores que desarrollen el potencial de cada estudiante, independientemente de sus circunstancias. También se anunciarán los ganadores del concurso de escritura “Conversación con El Principito”.

Organización de las Naciones Unidas ... (ver texto completo)

¿Por qué es tan importante la Educación?

En realidad, la educación es la base para una sociedad justa, igualitaria y autosuficiente. La educación aumenta la productividad de las personas y como consecuencia, el potencial de crecimiento económico. Hace que las personas trabajen en lo que les guste y en lo que son buenos, e influye directamente en la felicidad de las personas. Porque una persona realizada es una persona feliz.

Por eso la educación ayuda a erradicar la pobreza y el hambre, contribuye ... (ver texto completo)

La educación es clave para el desarrollo sostenible

Cuando se adoptó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la comunidad internacional reconoció que la educación es esencial para el éxito de sus 17 objetivos. El Objetivo número 4 de Desarrollo Sostenible tiene, concretamente, como objetivo “garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” para el año 2030.

El Almanaque Nº 8165 Lunes 24 de Enero de 2022

24 de enero - Día Internacional de la Educación

Lema: Restaurar y revitalizar la educación para la generación COVID-19

- Día Internacional del Comunity Manager
- Día Mundial de la Cultura Africana y Afrodescendiente
- Día del Periodista (España)
- Día Mundial del Síndrome de Moebius

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Diccionario

● CAMARÓN: APARATO ENOOOORME QUE SACA FOTOS

● DECIMAL: PRONUNCIE EQUIVOCADAMENTE

● BERMUDAS: OBSERVAR A LAS QUE NO HABLAN

● BERRO: BASTOR ALEBÁN

● BARBARISMO: COLECCIÓN EXAGERADA DE MUÑECAS BARBIES

● POLINESIA: MUJER POLICÍA QUE NO ENTIENDE RAZONES

● TELEPATÍA: APARATO DE TV PARA LA HERMANA DE MI MAMÁ

● SUPERVISIÓN: OJOS DE CLARK KENT

● ANOMALO: HEMORROIDES

● CIUDADANO: PARTE TRASERA DE UNA URBE

● DIADEMA: 29 DE FEBRERO

● DILEMAS: HÁBLALE MÁS ... (ver texto completo)

F. MENDOZA RUIZ.
BIBL.: Passio Sancti Vincentii levitae, ed. D. Rulz BuENo, en Actas de los Mártires, BAC, Madrid 1962, 995-1017; I. BAUDOT, Dictionnaire d'hagiographie, París 1925, 646; z. GARCfA VILLADA, Historia Eclesiástica de España, I, Madrid 1929, 279-281; M. DE MAILÚ, Vincent d'Agen et Vincent de Saragosse, París 1949; L. DE LACGER, St. Vincent de Saragosse, «Rev. d'histoire de l'l? glise de France» 13 (1927), 307-59; T. MORAL, Vincenzo di Saragozza, en Bibl. Sanct. 12,1149-55.

Se celebra su fiesta el 22 de enero. Es honrado especialmente en Zaragoza, en Salona, Sagunto y Tolosa. Reliquias suyas se veneran en Carmona (Sevilla) y en algunas ciudades de África. Las fuentes principales para el estudio de la vida de S. VIcente son las Actas de su martirio, un himno del poeta español Aurelio Prudencio (Peristephanon, V), y los seis sermones panegíricos de S. Agustín, ya mencionados. Las Actas o Passio que han llegado hasta nosotros son bastantes tardías y difieren probablemente ... (ver texto completo)

La autenticidad de sus virtudes diaconales (de servicio), vividas heroicamente en la sencillez de su vida ordinaria, quedó sancionada por la sangre derramada en los momentos difíciles de la persecución. Y la Iglesia correspondió a su eminente servicialidad con el homenaje de su pronto y extenso culto. Éste queda testimoniado a lo largo y a lo ancho de la geografía cristiana: S. León Magno en Roma, S. Ambrosio en Milán, S. Isidoro en Sevilla y S. Agustín en África son testigos de la amplia difusión ... (ver texto completo)

Tras de esta situación favorable, se originó una nueva y más sangrienta persecución, decretada por los emperadores Diocleciano y Maximiano (v. PERSECUCIONES ROMANAS). En marzo del 303 se publica el primer edicto imperial en este sentido. Para llevar a cabo los diversos edictos persecutorios, llega a España el prefecto Daciano, que permanece en la Península dos años, ensañándose con fanatismo y crueldad en la población cristiana. Daciano hace su entrada en España por Gerona, encargando allí del cumplimiento ... (ver texto completo)

San Vicente Mártir - 22 enero

¿SABES QUIÉN ERA SAN VICENTE MÁRTIR?

Originario de Huesca, fue diácono en Zaragoza. Sufrió martirio en la persecución de Diocleciano, en Valencia, el año 304. Su culto se extendió enseguida por toda la Iglesia.

Mártir de principios del s. IV, uno de los más famosos santos españoles. N. en Huesca, de padres cristianos, en la segunda mitad del s. III. Valerio, obispo de Zaragoza, lo toma como diácono al servicio de su diócesis. Su fervor y elocuencia, junto con ... (ver texto completo)

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El Almanaque Nº 8163 Sábado 22 de Enero de 2022

Capitales Europeas de la Cultura 2022



Novi Sad en Serbia, Kaunas en Lituania y Esch-Sur Alzette en Luxemburgo, han sido las tres ciudades elegidas como Capitales Europeas de la Cultura para 2022

Cómo celebrar el Día Internacional del Abrazo

Debido a la pandemia del COVID-19, a partir del año 2020, el abrazo se ha hecho mucho más esquivo y complicado, al menos para las personas que no conviven con nosotros. El miedo al contagio y las recomendaciones de las autoridades sanitarias han reducido al abrazo a la mínima expresión.

No obstante, te animamos a que manifiestes tu deseo de abrazar a tus personas queridas, familiares y amigos, ya sea con un gesto o con palabras de cariño. Al menos ... (ver texto completo)

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EL PEDO III

● ¿Los pedos olorientos son tóxicos?

No, no lo son. Solamente asquerosos...

No se conocen agentes intoxicantes en la flatulencia

● ¿Es posible enlatar el pedo para su uso posterior?

Teóricamente si, pero hay una serie de problemas logísticos.

Vos podes intentar usar una bolsa plástica y luego colocarla en el interior de una lata.

También podes hacerlo como una experiencia para una Feria de Ciencias. Probalo y, si funciona, vendelos!

Pedorrea en varias bolsas plásticas y cerralas cuidadosamente. Luego, infla otras bolsas plásticas con aire normal (placebos). Espera 6 horas. Elegí voluntarios no informados para oler el contenido de las bolsas y verifica si ellos pueden definir si lo que hay allí adentro es pedo o aire. Esta experiencia te dará información sobre si es posible almacenar pedos. Si lo hicieses en la bañera, inclínate de forma que tus pedos emerjan como burbujas delante tuyo y nunca detrás, podrás poner las burbujas dentro de una botella y tener pedos "puros", sin contaminación con aire atmosférico.

● ¿Es anormal que no te guste pedorrear?

No. Pero si una persona no pedorrea en una cantidad razonable (mínimo 7 al día), debería consultar con su médico.

● ¿De qué color es el pedo?

La regla general es: incoloro, porque los gases que los constituyen, son incoloros. Imagina que interesante seria pedorrear color naranja, ¡tipo Dióxido de Nitrógeno, azul como Bicromato de Potasio!

La incógnita de "de quién es ese pedo" se disiparía.

Si sos rápido, trata de pintarlos con botellas de "spray". Verde y amarillo son internacionalmente favoritos.

● ¿Otros sienten más el olor que el protagonista?

El pedo debería ser disfrutado tanto por el que se lo tira como por las personas que lo comparten.

Pero quien lo expele tiene la ventaja, por el hecho de haberlo propulsado lejos de su cuerpo, en dirección opuesta a su nariz y dirigido a la nariz ajena.

Pedorrear contra el viento, anula esta ventaja.-

No me agradezcas el gran esfuerzo que me ha costado conseguir esta información científica para enviarte. Como sé que toda nuestra vida gira alrededor del pedo, me pareció una obligación el proveerte esta breve e iluminante reseña. ... (ver texto completo)

El Almanaque Nº 8161 Jueves 20 de Enero de 2022

20 de enero - Día de Concienciación por los Pingüinos

Esta efeméride fue propuesta con la intención de aumentar la conciencia sobre la preservación, protección y cuidado de estos peculiares animales.

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EL PEDO II

● ¿Algunas personas nunca pedorrean?

¡Falso! Toda entidad viva, pedorrea. Algunas personas pedorrean aun algunas horas después de muertas (generalmente gente extremadamente vengativa...).

● ¿Los Hombres pedorrean más que las mujeres?

¡Falso! Las Mujeres pedorrean tanto como los Hombres. La diferencia es que los Hombres se enorgullecen de ello.

● ¿En qué momento uno está más propenso a pedorrear?

Durante la mañana al despertar.

Esto es conocido como "Cantata Matinal" o "Allegro, ma non tropo". Si uno llega al baño y empuja fuerte se puede conseguir una buena resonancia y ¡ser oído en toda la casa! (Se recomienda no hacer ese esfuerzo ANTES de llegar a las facilidades).

● ¿El poroto hace que las personas pedorreen?

El Poroto contiene azúcares que los humanos no pueden digerir. Cuando esos azúcares llegan a nuestros intestinos, las bacterias se hacen una fiesta y producen mucho gas. Otros productores notables de pedos son: el maíz, la pimienta, el repollo y la leche.

● ¿Es el eructo en realidad un pedo que salió del lado equivocado?
No, la frase "Eructo es un pedo que tomó el ascensor" o el poema "un eructo bien lanzado, según la opinión de Angulo, es un pedo, que cansado, no pudo llegar al culo" ¡son puro folklore!

El Eructo viene del estómago y tiene una composición química diferente a la de un pedo. Los pedos tienen menos aire atmosférico y más gases producidos por flora microbiana.

● ¿Dónde van los pedos que aguantamos?

¿Cuántas veces Ud. se aguantó un pedo, pretendiendo soltarlo en la primera oportunidad apropiada, y después descubrió que había "desaparecido"? ¿Salió lentamente, sin que la persona se diera cuenta?
¿Fue absorbido por la corriente sanguínea? ¿O qué corno es lo que le pasó?

Los médicos están de acuerdo en que el pedo no es ni liberado ni absorbido. Simplemente vuelve a los intestinos y sale más tarde, como la cabeza de una tortuga.

Esto reafirma el hecho que los pedos no se pierden sino que se "demoran".-

● ¿Es posible "encender" los pedos?

La Respuesta es ¡SI!. Normalmente los pedos incluyen Metano é Hidrógeno, ambos gases inflamables. Por esto, Ud. debe tener en cuenta que intentar la ignición de un pedo puede ser peligrosa. No sólo la llama puede retroceder y subir nuevamente por el ano, también su ropa o lo que estuviese cerca, puede prenderse fuego. Cerca del 25% de las personas que lo intentaron, quemaron sus nalgas y los pelos del culo. Los Pedos tienden a producir llamas azules.

Es peligroso pero divertido, como lo notan tus amigos quienes dicen que es uno de tus deportes favoritos, el cual (ellos certifican) has desarrollado casi como un arte... ... (ver texto completo)

Hidrografía

Para su abastecimiento de agua, la población de Lima depende de tres ríos: Rímac, Chillón y Lurín.​ Al igual que la mayoría de ríos peruanos nacen en las altas montañas de la cordillera de los Andes y desembocan en el océano Pacífico. 80​ Son cortos, de curso empinado y régimen estacional.​ El río Rímac inicia su recorrido en la vertiente occidental de la cordillera de los Andes a una altitud de aproximadamente 5508 m en el nevado Paca,​ recorre las provincias de Lima y Huarochiri, ... (ver texto completo)

Relieve

En cuanto a la morfología, el departamento de Lima está formada por dos regiones distintas, la costa y la sierra.​ En la zona costera predominan las pampas desérticas, enmarcadas por colinas,​ en muchos casos interrumpidas por oasis formados por ríos que llevan agua todo el año. Son los valles costaneros, donde están asentadas ciudades y prospera una agricultura.​ Los accidentes más importantes son las colinas aisladas o formando sistemas, las quebradas secas, terrazas fluviales y marinas, ... (ver texto completo)

Clima

El clima de la ciudad resulta especialmente particular dada su situación. Combina una ausencia casi total de precipitaciones, con un altísimo nivel de humedad atmosférica y persistente cobertura nubosa. Así, sorprende por sus extrañas características a pesar de estar ubicada en una zona tropical a 12 grados latitud sur y casi al nivel del mar. La costa central peruana, muestra una serie de microclimas atípicos debido a la influyente y fría corriente de Humboldt que se deriva de la Antártida, ... (ver texto completo)

Geografía

Ubicación

Lima se encuentra en el desierto costero del Perú, en la falda de la vertiente occidental de los andes centrales del Perú. Aunque fue inicialmente fundada sobre el valle del río Rímac, hoy se extiende sobre extensas zonas desérticas e incluso sobre otros valles como el de los ríos Chillón y Lurín.

Bordea el litoral desde el km 50 de la Panamericana Norte, en el límite del distrito de Ancón con la provincia de Huaral; hasta el km 70 de la Panamericana Sur, en el límite ... (ver texto completo)

Siglo XXI

Después de la guerra, y del retiro de las tropas chilenas, en los últimos años del siglo xix, con Piérola asumiendo el poder y el inicio de lo que se denominó la República Aristocrática,​ comenzó su verdadera e intensa reconstrucción que duró hasta las remodelaciones que Augusto Leguía realizó como preparación para el centenario de la independencia en 1921.​ A inicios del siglo xx se inició la construcción de avenidas que sirvieran como una matriz para el desarrollo de la ciudad.​ Se tendieron las avenidas Paseo de la República, Leguía (hoy llamada Arequipa), Brasil y la paisajística Salaverry que se dirigían hacia el sur y las avenidas Venezuela y Colonial hacia el oeste uniéndose con el puerto del Callao.​

En los años 1930 se iniciaron las grandes construcciones con la remodelación del Palacio de Gobierno y la Casa Municipal. Estas construcciones tuvieron su punto máximo en los años 1950, durante el gobierno de Manuel A. Odría cuando se construyeron los grandes edificios del Ministerio de Economía y del Ministerio de Educación (Edificio Javier Alzamora Valdez actual sede la Corte Superior de Justicia de Lima), el Ministerio de Salud, el Ministerio de Trabajo y los Hospitales del Seguro Obrero y del Empleado así como el Estadio Nacional y varias grandes unidades habitacionales

También en esos años se dio inicio a un fenómeno que cambió la configuración de la ciudad, el cual fue la masiva inmigración de pobladores del interior del país produciendo el crecimiento exponencial de la población capitalina y la consecuente expansión urbana.​ Las nuevas poblaciones fueron asentándose en terrenos cercanos al centro los cuales se utilizaban como zona agrícola. Se fueron poblando los actuales distritos de Lince, La Victoria hacia el sur; Breña y Pueblo Libre hacia el oeste; El Agustino, Ate y San Juan de Lurigancho hacia el este y San Martín de Porres y Comas al norte.

Como punto emblemático de esa expansión, en 1973 se creó la comunidad autogestionaria de Villa el Salvador (actual distrito de Villa El Salvador) ubicada a 30 km al sur del centro de la ciudad y actualmente integrada al área metropolitana.​ En los años 1980, la violencia terrorista sumó al desordenado crecimiento de la ciudad el aumento de pobladores que llegaban como desplazados internos.​ El centro histórico de la ciudad sufrió un creciente deterioro y muchas zonas de la ciudad carecieron constantemente de los servicios básicos. ... (ver texto completo)

Época republicana

Después de la Guerra de Independencia, Lima se convirtió en la capital de la República del Perú pero el estancamiento económico y desorden político del país paralizó su desarrollo urbano. Esta situación se revirtió en la década de 1850, cuando los crecientes ingresos públicos y privados derivados de la exportación del guano permitieron una rápida expansión de la ciudad.​ En los veinte años siguientes, el Estado financió la construcción de edificios públicos de gran tamaño para ... (ver texto completo)

Independencia

Una expedición combinada de independentistas argentinos y chilenos dirigidos por el general Don José de San Martín desembarcó en el sur de Lima en 1820, pero no atacaron la ciudad. Enfrentado a un bloqueo naval y a la acción de las guerrillas en tierra firme, el virrey José de la Serna se vio forzado a evacuar la ciudad en julio de 1821 para salvar al ejército realista.​ Temiendo un levantamiento popular y careciendo de medios para imponer el orden, el Consejo de la Ciudad invitó ... (ver texto completo)

Época virreinal

Durante el siguiente siglo, prosperó como el centro de una extensa red comercial que integraba al virreinato con América, Europa y Asia Oriental.​ Pero la ciudad no estuvo libre de peligros; violentos terremotos destruyeron gran parte de ella entre 1586 y 1687,​ lo que va a suscitar un gran despliegue de actividad constructiva. Es entonces cuando aparecen acueductos, tajamares y muros de contención ante la crecida de los ríos, se termina el puente sobre el Rímac, se construye la ... (ver texto completo)

Fundación de Lima

En 1532, los españoles y sus aliados indígenas (de las etnias sometidas por los incas) bajo el mando de Francisco Pizarro tomaron prisionero a Atahualpa en la ciudad de Cajamarca. Aunque se pagó un rescate, fue condenado a muerte por razones políticas y estratégicas. Tras algunas batallas, los españoles conquistaron su imperio. La corona española nombró a Francisco Pizarro gobernador de las tierras que había conquistado.​ Pizarro decidió fundar la capital en el valle del río ... (ver texto completo)

Historia

Artículo principal: Historia de Lima

Época prehispánica

Aunque la historia de la ciudad de Lima se inició con su fundación española en 1535, el territorio conformado por los valles de los ríos Rímac, Chillón y Lurín estaba ocupado por asentamientos preincaicos, los cuales estaban agrupados bajo el señorío de ichma. La cultura Maranga y la cultura lima fueron las que se establecieron y forjaron una identidad en estos territorios.​ Durante esas épocas se construyeron los santuarios ... (ver texto completo)

Toponimia

El actual valle del río Rímac recibía el nombre de Rimaq (pronunciado [ˈli. maq] según la pronunciación del lambdacismo del quechua costeño y como [ˈɾi. maq] en las variantes de la sierra)​ como referencia a la construcción que hoy día se conoce como huaca de Santa Ana («guaca de los indios de Lima que se dezían ychmas, era una piedra redonda».​ Como en otros topónimos, la oclusiva final terminó por eliminarse al pasar al idioma español, prefiriéndose con el tiempo la grafía Lima tras ... (ver texto completo)

Lima

Ciudad de los Reyes
Capital del Perú

Otros nombres: Ciudad de los Reyes,
La Tres Veces Coronada Villa,
La Perla del Pacífico,
Ciudad Jardín.
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