En Abril quemó la vieja el celemín; en Mayo el escaño, y en Junio porque no lo tuvo: Habla el refrán del frío que en algunos días de estos meses, suele sorprender a los incautos que no han hecho acopio de leña.

La siesta es de Cruz (3 de Mayo) a Cristo (14 de Septiembre): Son estas las fechas entre las cuales se acostumbra a dormir la siesta en los pueblos de España. Por eso, se ha dicho que Vale más una Cruz que tres Cristos; pues la Cruz nos trae la temporada de siesta, y el Cristo nos la niega.

Agua ... (ver texto completo)

Esto era un sordo que veía como se acercaba una persona y meditó sobre la manera de que no descubriese que era sordo.
"Por allí viene un hombre, medirá que qué siembro. Me dirá que cuanto hace la tierra. Me dirá que por donde se va al pueblo.
Llegó el hombre y dijo:
- Buenos días
- Trigo
- Mierda para los sordos!
- Dos fanegas y un poco
- Los demonios le lleven
- Sí, por aquella cuesta arriba."

Ahora ya sabemos "algunos de los derechos de los alumnos", según nos ha mostrado maría pilar. Espero que álguien nos muestre los "deberes", de los mismos. La balanza de lo "justo", (la justcia), debe tener dos platillos y un fiel para que haya un equilibrio entre el deber y el derecho, según mi entender, de lo contrario estaría desequilibrada.

Un abrazo.

DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS

Artículo 31.- El estudio constituye un deber básico del alumnado y se concreta en las siguientes obligaciones:

a) Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro.

c) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el máximo respeto y consideración, al igual que al resto de los miembros de la comunidad educativa.

d) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

e) Responder las cuestiones educativas planteadas por el profesorado y realizar las pruebas que se le propongan.

Artículo 32.- El alumnado debe respetar la libertad de conciencia y las convicciones ideológicas, religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

Artículo 33.- Constituye un deber del alumnado la no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

Artículo 34.- El alumnado debe respetar el Proyecto educativo y, en su caso, el carácter propio del centro, de acuerdo con la legislación vigente.

Artículo 35.- El alumnado debe cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles, el material didáctico, los recursos pedagógicos y las instalaciones del centro, así como respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.

Artículo 36.- El alumnado tiene el deber de participar en la vida y funcionamiento del centro, con el propósito de favorecer el mejor desarrollo de la enseñanza, de la orientación escolar y de la convivencia en el mismo.

Artículo 37.- El alumnado tiene el deber de respetar el Reglamento de Régimen Interior del centro, así como las decisiones de los órganos unipersonales y colegiados del mismo, sin perjuicio de que puedan impugnarlas ante la Dirección Territorial de Educación respectiva cuando estimen que lesionan sus derechos. ... (ver texto completo)

buen martes foreros y visitantes, con tiempo bueno, se anima uno massssssss
pasarlo bien siempre.
un saludo desde la comunidadddd
Manuelque tal estas! por Malaga con calorrrrrrrrrrrrrrrrrr un abrzo buen dia

Cuando se daba "la dera" había una forma, a manera de cancioncilla en la que iban anunciando las cartas. Así, si salía una de las cartas más comunes se decía: Oros ves al monte a por los toros; si era bastos: Bastos ves al monte a por bisaltos. Si copas, copas ves al monte a por bellotas y si espadas, espadas ves al monte a por azadas. Si era un As tanto de un palo como del otro se decía: As repelarás, en la huerta de un francés había una gallinita con treinta pies, uno dos y tres. Mientras se iba ... (ver texto completo)

El tres de cada palo de cartas tenía el mismo tratamiento que el As. Las figuras tenían también su cancioncilla y era así: La sota: Sota sotana cochina marrana que te cagas y te meas en la cama todas las semanas. El caballo: Caballo caballero con capa y sombrero cuantas estrellas hay en el cielo, una estrella y un lucero. Y el rey: Rey reinando por las montañas tirando "cuetes" (cohetes) con una caña.

Al salir el Orete se acababa la partida, posiblemente con alguna mano arañada por la rabia del ... (ver texto completo)

Cuando yo era chico, en tiempos del crudo invierno que nos tocó vivir, como no teníamos tantos deberes ni derechos como ahora, cuando no se podía estar en el hogar correteando por las calles del pueblo, nos reuníamos en alguna casa y jugábamos a la "dera". La dera se juega con una baraja de naipes normales en donde las cartas tiene un valor establecido: Los oros, ganan los más menoros; las copas, las más pocas; los bastos, los más altos y las espadas, las más alzadas.
El perdedor de este juego paga ... (ver texto completo)

Cuando se daba "la dera" había una forma, a manera de cancioncilla en la que iban anunciando las cartas. Así, si salía una de las cartas más comunes se decía: Oros ves al monte a por los toros; si era bastos: Bastos ves al monte a por bisaltos. Si copas, copas ves al monte a por bellotas y si espadas, espadas ves al monte a por azadas. Si era un As tanto de un palo como del otro se decía: As repelarás, en la huerta de un francés había una gallinita con treinta pies, uno dos y tres. Mientras se iba ... (ver texto completo)

M, era una buena persona. Aunque descendía de una familia de pastores, estuvo de criado sirviendo ajustado durante varios años como labrador en la casa de una familia de esas que llamábamos “de ricos”. Cuando mi padre y otros muchos labradores de esos que defino como “de medio pelo”, poseían únicamente una mula que había que coyuntar con otra del vecino, ellos ya poseían dos yuntas. La familia a que me refiero, omito donde vivían para no dar detalles, la componían cuatro miembros, mejor dicho, dos ... (ver texto completo)

Cuando yo era chico, en tiempos del crudo invierno que nos tocó vivir, como no teníamos tantos deberes ni derechos como ahora, cuando no se podía estar en el hogar correteando por las calles del pueblo, nos reuníamos en alguna casa y jugábamos a la "dera". La dera se juega con una baraja de naipes normales en donde las cartas tiene un valor establecido: Los oros, ganan los más menoros; las copas, las más pocas; los bastos, los más altos y las espadas, las más alzadas.
El perdedor de este juego paga ... (ver texto completo)

LA CRISIS DEL MODELO PRODUCTIVO ESPAÑOL Y SU REFORMA VI (Continuación)

-.18-. La globalización, la nueva división internacional del trabajo y sus consecuencias: la deslocalización, la externalización. la internacionalización,
-. La economía globalizada ha hecho surgir conceptos como:

-. Deslocalización (offshoring)-. es el traslado de la actividad empresarial a otros países (total o parcial.)

-. Externalización (outsourcing)-. es cualquier reasignación de los recursos económicos dirigida ... (ver texto completo)

Leo con atención la extensa y bien documentada participación de Lacalle, aunque he de volver a leerla para enterarme de todo. Es un trabajo magnífico; supongo que, por lo bien elaborado que está, ha debido de llevarle muchas horas. Es una tesis doctoral y no sobra ni una coma; para quienes dicen que en este foro no se tratan temas actuales, supongo que no hay nada tan actual como este trabajo tan minucioso y detallado como cierto.
Un abrazo

DERECHOS DE LOS ALUMNOS (extracto)

1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones ... (ver texto completo)

Ahora ya sabemos "algunos de los derechos de los alumnos", según nos ha mostrado maría pilar. Espero que álguien nos muestre los "deberes", de los mismos. La balanza de lo "justo", (la justcia), debe tener dos platillos y un fiel para que haya un equilibrio entre el deber y el derecho, según mi entender, de lo contrario estaría desequilibrada.

Un abrazo.

DERECHOS DE LOS ALUMNOS (extracto)

1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones ... (ver texto completo)

Hombre de palabra.

¿Cuantos años tienes? - le preguntaron a Masreddín.
-Cuarenta.
¿Cómo es posible? Hace más de diez años que ya decías que los tenías.
-Amigos míos, yo soy hombre de palabra y siempre que digo una cosa, la mantengo. Todo aquel que se respete a si mismo ha de ser fiel a la palabra dada. Hay que ser coherentes y no se puede decir hoy una cosa y mañana otra.

Un abrazo.

Joven sin deberes, adulto sin futuro.

-Disculpe profe... ¿Como debo llamar a los deberes? ¿Actividades? ¿Tareas?
-Llámelos deberes, como se ha hecho toda la vida.
-Pero deberes suena violento y represor.
-El alumno ha de saber que tiene deberes...
-Y derechos...
- Exacto: Si no hacen los deberes... derechos contra la pared.

Un abrazo.

Hombre de palabra.

¿Cuantos años tienes? - le preguntaron a Masreddín.
-Cuarenta.
¿Cómo es posible? Hace más de diez años que ya decías que los tenías.
-Amigos míos, yo soy hombre de palabra y siempre que digo una cosa, la mantengo. Todo aquel que se respete a si mismo ha de ser fiel a la palabra dada. Hay que ser coherentes y no se puede decir hoy una cosa y mañana otra.

Un abrazo.

Oye maría pilar: En los gatos hay de todos. El último que tuve yo, mestizo de gato normal y siamés, con la punta de la colita enrollada, era peor que el demonio. Si intentabas acariciarlo se tiraba a moderte y arañarte y eso que estaba tratado a cuerpo de rey. Muchas veces me lleno las manos de arañazos. Y nos lleno todo de meados con un olor que duró años. No quiero más gatos. Prefiero un perro mil veces. Si que hay gatos muy cariñosos y muy dóciles; pero donde haya un perro, que se quiten todos ... (ver texto completo)

Efectivament con la punta de la colita enrrollada pero muy docil y cariñoso.
Nos lleno todo de meados con olor hasta que lo castramos, pero no por eso lo ibamos a tirar a la calle
Yo siempre dije que no queria animales, pero me los fueron trayendo mis hijos y cuando los acepte un dia fui incapaz de deshacerme de ellos
Mis hijos no se ocupan de ellos y lo tengo que hacer yo
A los gatos no hay que sacarlos a la calle y a los perros si. Seria una obligación mas que tendría que asumir yo visto lo ... (ver texto completo)

Yo tenía una como esta que se me murió porque era muy mayor. Cuando se me muera el último no voy a tener mas porque se sufre mucho
Ahora tengo otra blanca y negra y con mas pelo, y además un siames
Los gatos son independientes, limpios y muy cariñosos

Oye maría pilar: En los gatos hay de todos. El último que tuve yo, mestizo de gato normal y siamés, con la punta de la colita enrollada, era peor que el demonio. Si intentabas acariciarlo se tiraba a moderte y arañarte y eso que estaba tratado a cuerpo de rey. Muchas veces me lleno las manos de arañazos. Y nos lleno todo de meados con un olor que duró años. No quiero más gatos. Prefiero un perro mil veces. Si que hay gatos muy cariñosos y muy dóciles; pero donde haya un perro, que se quiten todos ... (ver texto completo)