LA GACETA INT. Así adoctrina el nacionalismo.
Y los romanos invadieron... Cataluña
234 comentarios LUIS LOSADA PESCADOR
La península ibérica es una “coincidencia geográfica” y España es un “conglomerado” que se convierte en entidad por la imposición borbónica en la Guerra de Sucesión, según revela el análisis de los libros de texto catalanes...
Y los romanos invadieron... Cataluña
234 comentarios LUIS LOSADA PESCADOR
La península ibérica es una “coincidencia geográfica” y España es un “conglomerado” que se convierte en entidad por la imposición borbónica en la Guerra de Sucesión, según revela el análisis de los libros de texto catalanes...
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Los niños catalanes no saben lo qué es el Siglo de Oro ni lo qué se celebra el 12 de octubre ni lo que es el Camino de Santiago. También desconocen la existencia del movimiento terrorista Terra Lliure. El 11M no existe para la mayoría de las ediciones catalanas de libros de texto y ETA es descrito como un mero grupo “radical” en la mayoría de las ediciones. Son algunas de las conclusiones de un estudio de los libros de texto catalanes elaborado por la Fundación Unidad + Diversidad...
Los niños catalanes no saben lo qué es el Siglo de Oro ni lo qué se celebra el 12 de octubre ni lo que es el Camino de Santiago. También desconocen la existencia del movimiento terrorista Terra Lliure. El 11M no existe para la mayoría de las ediciones catalanas de libros de texto y ETA es descrito como un mero grupo “radical” en la mayoría de las ediciones. Son algunas de las conclusiones de un estudio de los libros de texto catalanes elaborado por la Fundación Unidad + Diversidad...
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Los romanos no ocuparon la península ibérica, sólo Cataluña. El himno nacional no existe, pero se enseña el cara al sol y los himnos republicanos. Hasta la Marsellesa. “Los símbolos de otros países como EEUU, Alemania o Francia se estudian con mayor profundidad que los de nuestro país; Se da más relevancia a la imagen del subcomandante Marcos que a la del Rey”, concluye el informe. Unas conclusiones similares a las descritas por el doctor en Historia Pedro Antonio Heras en el estudio “La España raptada”. ¿Su conclusión? “El nacionalismo ha buscado en la escuela una masa moldeable. Elogia a los terroristas, denigra a los inmigrantes, fomenta entre los escolares la pureza de raza o alienta la delación mediante las denuncias lingüísticas”...
Los romanos no ocuparon la península ibérica, sólo Cataluña. El himno nacional no existe, pero se enseña el cara al sol y los himnos republicanos. Hasta la Marsellesa. “Los símbolos de otros países como EEUU, Alemania o Francia se estudian con mayor profundidad que los de nuestro país; Se da más relevancia a la imagen del subcomandante Marcos que a la del Rey”, concluye el informe. Unas conclusiones similares a las descritas por el doctor en Historia Pedro Antonio Heras en el estudio “La España raptada”. ¿Su conclusión? “El nacionalismo ha buscado en la escuela una masa moldeable. Elogia a los terroristas, denigra a los inmigrantes, fomenta entre los escolares la pureza de raza o alienta la delación mediante las denuncias lingüísticas”...
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Los niños son adoctrinados en el derecho a decidir. No estudian historia de España, pero conocen al dedillo los detalles de la lucha independentista de Quebec. “Muchas veces el derecho de estos pueblos a la existencia, a la conservación de sus costumbres, cultura y organización económica y social, no son reconocidas por el Estado del que forman parte”, reza uno de los textos. Y es que -según estudian los niños catalanes- “la autonomía no resuelve el auténtico conflicto territorial. Sólo se permite una entidad administrativa con competencias delimitadas, una contraposición con el derecho de autodeterminación reconocido por Naciones Unidas”. Por si fuera poco, en los manuales de Historia de Cataluña se añade como material de apoyo un comic de las Fuerzas de Ocupaciones Españolas (FOE) premiado por el Instituto catalán de la Juventud. Casi nada...
Los niños son adoctrinados en el derecho a decidir. No estudian historia de España, pero conocen al dedillo los detalles de la lucha independentista de Quebec. “Muchas veces el derecho de estos pueblos a la existencia, a la conservación de sus costumbres, cultura y organización económica y social, no son reconocidas por el Estado del que forman parte”, reza uno de los textos. Y es que -según estudian los niños catalanes- “la autonomía no resuelve el auténtico conflicto territorial. Sólo se permite una entidad administrativa con competencias delimitadas, una contraposición con el derecho de autodeterminación reconocido por Naciones Unidas”. Por si fuera poco, en los manuales de Historia de Cataluña se añade como material de apoyo un comic de las Fuerzas de Ocupaciones Españolas (FOE) premiado por el Instituto catalán de la Juventud. Casi nada...
