Pablo Montesino Cáceres, nacido en un Fuente el Carnero (Zamora)
en el año 1781, fallecido en el año 1849 fue unpedagogo español. Siendo de familia acomodada cursará estudios en Valladolid y la carrera de medicina en laUniversidad de Salamanca, licenciándose en 1806. Ejerce su profesión en el ejército de Extremadura y años más tardees elegido diputado a Cortes por esa provincia. Se posicionó ideológicamente en contra de Fernando VII. Es un hombrede ideas liberales e interés progresista, lo que le llevó a exiliarse 10 años en Londres y más tarde en la isla de Jersey (1823-1833). Hizo la primera implantación del sistema educativo liberal, generalizó muchas ideas de otros importantes pedagogos. Fue el primer director de las Escuelas Normales, y sus ideas tuvieron una gran propagación. Se centró en la educación de párvulos, y además se fijó en hacer una buena formación de los maestros. Cuando llegó a España creó la “Sociedad para mejorar la educación del pueblo”, y a raíz de aquí fundó la Primera Escuela de Párvulos en 1838 en Madrid. Más tarde creó otra que llevaría su nombre. En 1839, intervino en la reforma de la educación primaria, proponiendo que hubiese Jardines de Infancia y una mejora de la educación femenina. Una de sus obras más conocidas fue “Manual para maestros de la escuela de Párvulos”. En este incluyó todas sus ideas pedagógicas, y fue el primer tratado teórico que hubo en España (1840).
Pablo Montesino es sin ninguna duda, el representante más importante del pensamiento educativo liberal en España. Su aportación se desarrollo en el momento en que después de la muerte de Fernando VII de España. El Estado del Antiguo Régimen no había creado ni los más elementales mecanismos de financiación, información, gestión y control que eran necesarios para la configuración de un sistema educativo nacional. La formación del profesorado era muy deficiente y no se ajusta de ninguna forma a las nuevas ideas pedagógicas. En este marco se desarrolla la aportación montesiniana.
La influencia de Montesino en los distintos proyectos y disposiciones legales que en esta época se redactaron.
Igualmente, los cargos que ocupó y las realizaciones que llevó a cabo de la política educativa de su época. Como es sabido el encargo de la dirección del Boletín Oficial de Instrucción Publica fue el impulsor y primer director de la Escuela Normal Central y uno de los más entusiastas propagandistas de la necesidad de crear escuelas de párvulos, para las que publico su Manual para los maestros de escuelas de párvulos. Su otra obra importante fue: Ligeros apuntes y observaciones sobre la instrucción secundaria o media y la superior o de universidad.
Montesino fue director de la Escuela Normal Central, la primera creada en España, en 1839. Allí impartió, además, las disciplinas pedagógicas que los alumnos habían de cursar.
El estadio científico que permitiría la eclosión de las ciencias sociales y de las que hoy llamamos ciencias del hombre, fue posterior y vino acompañado de las transformaciones económicas, sociales y políticas que alumbraron la contemporaneidad. Fue efectivamente entonces cuando nació la Pedagogía
en el año 1781, fallecido en el año 1849 fue unpedagogo español. Siendo de familia acomodada cursará estudios en Valladolid y la carrera de medicina en laUniversidad de Salamanca, licenciándose en 1806. Ejerce su profesión en el ejército de Extremadura y años más tardees elegido diputado a Cortes por esa provincia. Se posicionó ideológicamente en contra de Fernando VII. Es un hombrede ideas liberales e interés progresista, lo que le llevó a exiliarse 10 años en Londres y más tarde en la isla de Jersey (1823-1833). Hizo la primera implantación del sistema educativo liberal, generalizó muchas ideas de otros importantes pedagogos. Fue el primer director de las Escuelas Normales, y sus ideas tuvieron una gran propagación. Se centró en la educación de párvulos, y además se fijó en hacer una buena formación de los maestros. Cuando llegó a España creó la “Sociedad para mejorar la educación del pueblo”, y a raíz de aquí fundó la Primera Escuela de Párvulos en 1838 en Madrid. Más tarde creó otra que llevaría su nombre. En 1839, intervino en la reforma de la educación primaria, proponiendo que hubiese Jardines de Infancia y una mejora de la educación femenina. Una de sus obras más conocidas fue “Manual para maestros de la escuela de Párvulos”. En este incluyó todas sus ideas pedagógicas, y fue el primer tratado teórico que hubo en España (1840).
Pablo Montesino es sin ninguna duda, el representante más importante del pensamiento educativo liberal en España. Su aportación se desarrollo en el momento en que después de la muerte de Fernando VII de España. El Estado del Antiguo Régimen no había creado ni los más elementales mecanismos de financiación, información, gestión y control que eran necesarios para la configuración de un sistema educativo nacional. La formación del profesorado era muy deficiente y no se ajusta de ninguna forma a las nuevas ideas pedagógicas. En este marco se desarrolla la aportación montesiniana.
La influencia de Montesino en los distintos proyectos y disposiciones legales que en esta época se redactaron.
Igualmente, los cargos que ocupó y las realizaciones que llevó a cabo de la política educativa de su época. Como es sabido el encargo de la dirección del Boletín Oficial de Instrucción Publica fue el impulsor y primer director de la Escuela Normal Central y uno de los más entusiastas propagandistas de la necesidad de crear escuelas de párvulos, para las que publico su Manual para los maestros de escuelas de párvulos. Su otra obra importante fue: Ligeros apuntes y observaciones sobre la instrucción secundaria o media y la superior o de universidad.
Montesino fue director de la Escuela Normal Central, la primera creada en España, en 1839. Allí impartió, además, las disciplinas pedagógicas que los alumnos habían de cursar.
El estadio científico que permitiría la eclosión de las ciencias sociales y de las que hoy llamamos ciencias del hombre, fue posterior y vino acompañado de las transformaciones económicas, sociales y políticas que alumbraron la contemporaneidad. Fue efectivamente entonces cuando nació la Pedagogía