Los cerezos del caminero todavía conservaban las tardías flores, atrasados tras el crudo invierno.
Cuando llegamos al peirón que marcaba el cruce, junto a las nogueras de Rogelio, mi tío nos contó una vieja leyenda urbana que allí había ocurrido hacía tiempo. Nos dijo que un hijo llevaba a su padre al asilo de Calatayud, por el camino que parte junto a la ermita y, aprovechando el peirón para montar en una mula al viejo, el padre le espetó:
-hijo mío, la historia se repite, en este mismo lugar ... (ver texto completo)
Al pasar por la ermita de la Soledad, hicimos un alto y las mujeres se dispusieron a rezar desde la puerta: era una devota costumbre asomarse a ver a la Dolorosa en su peana, escoltada por el Nazareno con su majestuoso traje morado y el Eccehomo, desnudo, con su dogal al cuello y posando su pie sobre una calavera. Una vez que hubieron realizado sus rezos, reiniciamos la marcha por la sinuosa carretera de macadán.
Las mujeres, como digo, montaron en la Pastora mientras mi prima y mi hermana, una ... (ver texto completo)
Regreso de nuevo al costumbrismo de nuestro pueblo, Deza, para volcar algunos de mis recuerdos de niño. En esta ocasión voy a intentar detallar lo que significaba para nosotros un día tan esperado como lo era el de San Roque- La Cruz de Mayo-. Para comprenderlo, como he mencionado en muchas ocasiones, hemos de remontarnos a aquellos tiempos en que no teníamos televisión, ni apenas aparatos de radio, que nuestros juegos eran muy distintos a los actuales y que, tras un largo invierno, comenzábamos ... (ver texto completo)
Tranquilo, pefeval, que sabes quién es quién. Yo también he tenido un lapsus cuando digo que algunas ONG's, no todas, hacen una "humanística" labor, cuando quería decir una HUMANITARIA, labor que, obviamente, no es lo mismo aunque pertenezcan a la misma familia.
Un abrazo, y que viva en despilfarro.
Ahora, mis buenos amigos, el queda descolocado y sin rumbo, soy yo. Se conoce que he perdido el norte, con tanto lío.

Un abrazo.
JUNTOS, PERO NO REVUELTOS

Y es una pena, al hilo de lo que comentábamos anoche, que por culpa de las ONG's-tapadera, paguen las que sí están haciendo una extraordinaria y humanística labor. De ahí lo de juntos, pero no revueltos. Hay mucho trepa que se ha quitado del paro montándose un chiringuito en forma de ONG, cogiendo suculentas subvenciones y, ¡A VIVIR, QUE SON DOS DÍAS! (Y a los cien años... "tos" calvos. Chimpún.) Mira qué bien.
Mientras, uno haciendo amigos, digo. Porque en este país ... (ver texto completo)
Tranquilo, pefeval, que sabes quién es quién. Yo también he tenido un lapsus cuando digo que algunas ONG's, no todas, hacen una "humanística" labor, cuando quería decir una HUMANITARIA, labor que, obviamente, no es lo mismo aunque pertenezcan a la misma familia.
Un abrazo, y que viva en despilfarro.
Olor de la primavera
en el huerto de mi casa.
Olor de frutas maduras
y olor de miel de la caña.
Olor de la rosa nueva
y olor del jazmín de plata.
Olor de tierra con lluvia
y olor de brisa que pasa.
Todos los voy percibiendo
en la luz de la mañana. ... (ver texto completo)
He leido atentamente tu participación, Manuel, y tienes razón. ¡Es demencial! como bien dices: ¡Que Dios nos pille confesados! Suscribo cuanto dices, pero me contengo y yo iría más lejos.
Un abrazo
En esta respuesta he confundido los destinatarios. Donde puse Manuel, quise poner L. García, quien es su autor.
Un abrazo a los dos.
ANALIZANDO, QUE ES GERUNDIO

O sea, que según lo que aquí se dice, los alumnos de procedencia de países donde se habla el árabe van a estar escolarizados en España, suponiendo que Andalucía sigue siendo un lugar donde se habla castellano, de momento. La lógica cartesiana nos dice que vienen, no de vacaciones, sino para labrarse aquí un futuro, a vivir en un país donde, por ahora, se habla el español o castellano. Se supone que urge que aprendan cuanto antes el español o castellano para no sufrir ... (ver texto completo)
JUNTOS, PERO NO REVUELTOS

Y es una pena, al hilo de lo que comentábamos anoche, que por culpa de las ONG's-tapadera, paguen las que sí están haciendo una extraordinaria y humanística labor. De ahí lo de juntos, pero no revueltos. Hay mucho trepa que se ha quitado del paro montándose un chiringuito en forma de ONG, cogiendo suculentas subvenciones y, ¡A VIVIR, QUE SON DOS DÍAS! (Y a los cien años... "tos" calvos. Chimpún.) Mira qué bien.
Mientras, uno haciendo amigos, digo. Porque en este país ... (ver texto completo)
Las prisas
No es que no me reboten, me rebotan.
Pienso en ello y vuelvo a pensar.
La peninsula es grande, y, tiene que haber de todo en la viña del señor.
Pues eso, un saludo
Buen día para todos los dezanos, por aqui tenemos un día precioso, ya la gente empieza a quitarse capas. No sé hasta que punto es muy recomendable ir dejando aparcadas ciertas herramientas contra el frio. Pero buenos, será que hemos pasado tanto de eso "frio", que vemos el sol y ya se nos ilumina la vista y parece que los ánimos también.
Y es que con este sol apetece, rular por la calle y dejar la casa aparcada hasta otro momento.
Hoy sólo puedo escribir este mensaje, me voy corriendo a pillar ... (ver texto completo)
La ternura es una actitud afectiva interior y no se limita a las manifestaciones externas, que pueden ser puramente convencionales. Por el contrario, siempre es individual, interior e íntima. No puede manifestarse libremente más que respecto de aquellos que la comprenden y sienten.
Todos aquellos que tienen una necesidad particular de ternura -los débiles, los enfermos, los que padecen física o moralmente- tienen derecho a ella.
Los niños, para quienes la ternura es un medio natural de manifestar el amor, tienen un derecho particular al cariño.
Por consiguiente, es necesario aplicar a estas manifestaciones, sobre todo exteriores, una medida única, la del amor de la persona.
El amor de la persona y entre las personas ha de reunir la ternura y una cierta firmeza.
En otro caso, se convertirá en enternecimiento, sensiblería y debilidad.
No ha de olvidarse que el amor humano es también una lucha por el ser humano y por su bien.
La ternura es el arte de "sentir" a la persona, al ser humano en su totalidad.
La ternura crea una atmósfera interior de armonía y comprensión mutua.
La mujer espera ternura del hombre y tiene un derecho particular a esa ternura en la relación de pareja, donde se da al hombre y vive esos momento y períodos tan difíciles e importantes de su existencia que son el embarazo,
el parto y todo lo que con ellos se relaciona.
Su vida afectiva es, en general, más rica que la del hombre y, por consiguiente, tiene mayor necesidad de ternura y cariño.
El hombre también lo necesita, pero bajo otra forma y en distinta medida.
En ambos, la ternura crea la convicción de que no están solos y de que su vida es compartida por el otro.
Semejante convicción es para ellos una gran ayuda y refuerza la conciencia que tienen de su unión.

Un abrazo, amigos de Deza ... (ver texto completo)
ANALIZANDO, QUE ES GERUNDIO

O sea, que según lo que aquí se dice, los alumnos de procedencia de países donde se habla el árabe van a estar escolarizados en España, suponiendo que Andalucía sigue siendo un lugar donde se habla castellano, de momento. La lógica cartesiana nos dice que vienen, no de vacaciones, sino para labrarse aquí un futuro, a vivir en un país donde, por ahora, se habla el español o castellano. Se supone que urge que aprendan cuanto antes el español o castellano para no sufrir ... (ver texto completo)
He leido atentamente tu participación, Manuel, y tienes razón. ¡Es demencial! como bien dices: ¡Que Dios nos pille confesados! Suscribo cuanto dices, pero me contengo y yo iría más lejos.
Un abrazo
Este programa, que cuenta con un presupuesto inicial de 2.500 millones a invertir hasta 2013 y consigna una partida Área Socioeducativa de 1.244 millones, prevé la puesta en marcha de un programa piloto de escolarización mixta destinado al alumnado inmigrante o de colonias de residentes extranjeros de lengua no española.
Igualmente, contempla el desarrollo de programas educativos conjuntos entre Andalucía y países de origen de la población inmigrante, medida en la que se incluye la realización de ... (ver texto completo)
ANALIZANDO, QUE ES GERUNDIO

O sea, que según lo que aquí se dice, los alumnos de procedencia de países donde se habla el árabe van a estar escolarizados en España, suponiendo que Andalucía sigue siendo un lugar donde se habla castellano, de momento. La lógica cartesiana nos dice que vienen, no de vacaciones, sino para labrarse aquí un futuro, a vivir en un país donde, por ahora, se habla el español o castellano. Se supone que urge que aprendan cuanto antes el español o castellano para no sufrir ... (ver texto completo)
En el apartado de la enseñanza del español, se potenciarán programas de apoyo, como las aulas temporales de adaptación lingüística, que desarrollan la enseñanza del español para el alumnado extranjero con desconocimiento del idioma y desarrollado en horario escolar por profesorado específico.
Este ambicioso plan está destinado a los centros docentes públicos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, y son las delegaciones provinciales de la Consejería las que determinarán cada comienzo ... (ver texto completo)
Todas estas medidas se refuerzan con la puesta en marcha del Aula Virtual de Español (AVE) para la formación a distancia, mediante cursos organizados en diferentes niveles, bajo la supervisión de un tutor o tutora del centro. Este servicio será ofertado por la Consejería de Educación, a través del acuerdo de colaboración con el Instituto Cervantes.
En general, según recoge este tercer plan, las actuaciones que componen el Área Socioeducativa se enmarcan en tres grandes ejes de actuación: la Acogida e Integración, la Enseñanza del Español y el Mantenimiento de las Culturas de Origen.
En relación con el eje de Acogida e Integración, se convocarán subvenciones para entidades sin ánimo de lucro y ONG para la mediación intercultural con la contratación de mediadores con el fin de desarrollar programas de actuación en los procesos de escolarización, ... (ver texto completo)
En el apartado de la enseñanza del español, se potenciarán programas de apoyo, como las aulas temporales de adaptación lingüística, que desarrollan la enseñanza del español para el alumnado extranjero con desconocimiento del idioma y desarrollado en horario escolar por profesorado específico.
Este ambicioso plan está destinado a los centros docentes públicos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, y son las delegaciones provinciales de la Consejería las que determinarán cada comienzo de curso los centros que contarán con el programa.
Como complemento, la Administración educativa también ofrece actividades extraescolares que en horario de tarde serán impartidos por profesorado monitores, y que van desde actividades específicas para el aprendizaje de la lengua como para el desarrollo de hábitos de organización del trabajo, que les permitan mejorar sus rendimientos académicos. ... (ver texto completo)