este queso artesano debe de estar rico de verdad
LIBRO SOBRE LOS JUEGOS. MATICES RELATIVOS A LA CLASIFICACION DE LOS JUEGOS EN JUEGOS DE NIÑOS Y JUEGOS DE NIÑAS
Es cierto que a lo largo del tiempo niños y niñas han practicado juegos diferentes, y está bien que se recoja esa diferenciación, marcada por el género, en el libro. Es la historia. Pero a mi juicio, ello debería venir acompañado de un análisis del papel que han jugado (y juegan) las actividades lúdicas infantiles en la adscripción de roles diferenciados a hombres y mujeres. No es una ... (ver texto completo)
Es cierto que a lo largo del tiempo niños y niñas han practicado juegos diferentes, y está bien que se recoja esa diferenciación, marcada por el género, en el libro. Es la historia. Pero a mi juicio, ello debería venir acompañado de un análisis del papel que han jugado (y juegan) las actividades lúdicas infantiles en la adscripción de roles diferenciados a hombres y mujeres. No es una ... (ver texto completo)
Estación de ferrocarril de Narros del Castillo - 1976
Aunque no escribo mucho, os sigo a menudo.
Me ha gustado mucho el cuento del escondite. Muchas gracias por enseñarnoslo.
Un saludo para todos.
Me ha gustado mucho el cuento del escondite. Muchas gracias por enseñarnoslo.
Un saludo para todos.
Ella salía en las mañanas a buscar el desayuno
de la vida
En su saco de huesos gemía la esperanza
y tristemente con su fardo de arrugas imploraba
en los
(mercados
Toda la ciudad sabía el a b c de su desnutrición
En su falda de muertos reían a lágrimas
remiendos
(bochornosos ... (ver texto completo)
de la vida
En su saco de huesos gemía la esperanza
y tristemente con su fardo de arrugas imploraba
en los
(mercados
Toda la ciudad sabía el a b c de su desnutrición
En su falda de muertos reían a lágrimas
remiendos
(bochornosos ... (ver texto completo)
Reloj: no marques las horas
porque voy a enloquecer;
ella se irá para siempre
cuando amanezca otra vez.
Para ti, compañero de todas las horas.
Reloj: Alimaña con ejes, rubíes, espirales y hasta
con un tic-tac de corazón; mas no percibe
nunca los sonidos del alma. ... (ver texto completo)
porque voy a enloquecer;
ella se irá para siempre
cuando amanezca otra vez.
Para ti, compañero de todas las horas.
Reloj: Alimaña con ejes, rubíes, espirales y hasta
con un tic-tac de corazón; mas no percibe
nunca los sonidos del alma. ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (y 10)
Los juegos y su clasificación desde la perspectiva piagetiana
Tal como ha señalado Jean Piaget, hay una profunda relación entre el juego y la estructura del pensamiento infantil. Para él, el juego es la expresión y la condición del desarrollo cognitivo, vinculando cada etapa evolutiva a un tipo diferente de juegos (de ejercicio, simbólicos y reglados), que nos desvelan la evolución mental del niño y de la niña.
El juego es para él, por otra parte, un ejercicio preparatorio ... (ver texto completo)
Los juegos y su clasificación desde la perspectiva piagetiana
Tal como ha señalado Jean Piaget, hay una profunda relación entre el juego y la estructura del pensamiento infantil. Para él, el juego es la expresión y la condición del desarrollo cognitivo, vinculando cada etapa evolutiva a un tipo diferente de juegos (de ejercicio, simbólicos y reglados), que nos desvelan la evolución mental del niño y de la niña.
El juego es para él, por otra parte, un ejercicio preparatorio ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (9)
El papel del juego en el desarrollo afectivo-emocional
Desde la perspectiva del desarrollo afectivo-emocional, el juego es un escenario perfecto para que el niño exteriorice sus emociones. Es una actividad divertida, que le proporciona placer, satisfacción y alegría de vivir; que estimula su seguridad y confianza, que incrementa su autoestima, que contribuye a su bienestar emocional, y que le permite expresarse de forma libre y sin consecuencias.
Mediante el juego, el niño ... (ver texto completo)
El papel del juego en el desarrollo afectivo-emocional
Desde la perspectiva del desarrollo afectivo-emocional, el juego es un escenario perfecto para que el niño exteriorice sus emociones. Es una actividad divertida, que le proporciona placer, satisfacción y alegría de vivir; que estimula su seguridad y confianza, que incrementa su autoestima, que contribuye a su bienestar emocional, y que le permite expresarse de forma libre y sin consecuencias.
Mediante el juego, el niño ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (8)
El papel del juego en el desarrollo social y moral
Como ha señalado Vigotsky, el juego es uno de los actos sociales y socializadores por excelencia.
El juego favorece la relación, el respeto, la comunicación y la cooperación del niño con sus iguales y con los adultos; permite que éste se conozca mejor a si mismo y a quienes le rodean; contribuye a que los niños sean capaces de ponerse en el lugar del otro y desarrollen la empatía. A través del juego se promueve también el ... (ver texto completo)
El papel del juego en el desarrollo social y moral
Como ha señalado Vigotsky, el juego es uno de los actos sociales y socializadores por excelencia.
El juego favorece la relación, el respeto, la comunicación y la cooperación del niño con sus iguales y con los adultos; permite que éste se conozca mejor a si mismo y a quienes le rodean; contribuye a que los niños sean capaces de ponerse en el lugar del otro y desarrollen la empatía. A través del juego se promueve también el ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (7)
El papel del juego en el desarrollo cognitivo
Tal y como han demostrado numerosas investigaciones sobre el juego, éste desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los procesos psicológicos superiores y en el aprendizaje. Para Piaget, el juego es la principal herramienta de que dispone el niño para construir el conocimiento de si mismo y de la realidad. Para Vygotski, una lente de aumento capaz de crear una zona de desarrollo potencial, que permite al niño saltar por ... (ver texto completo)
El papel del juego en el desarrollo cognitivo
Tal y como han demostrado numerosas investigaciones sobre el juego, éste desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los procesos psicológicos superiores y en el aprendizaje. Para Piaget, el juego es la principal herramienta de que dispone el niño para construir el conocimiento de si mismo y de la realidad. Para Vygotski, una lente de aumento capaz de crear una zona de desarrollo potencial, que permite al niño saltar por ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (6)
El papel del juego en el desarrollo psicomotor y sensorial
El término psicomotricidad hace referencia a la indisoluble vinculación entre cuerpo, movimiento, emoción y actividad cognitiva, desempeñando un papel fundamental en el desarrollo integral y armónico de la personalidad humana.
En este sentido, todo juego remite siempre al cuerpo, “vehículo de nuestra presencia en el mundo” (Merleau-Ponty), que se va construyendo en el contexto de un espacio lúdico de relaciones y ... (ver texto completo)
El papel del juego en el desarrollo psicomotor y sensorial
El término psicomotricidad hace referencia a la indisoluble vinculación entre cuerpo, movimiento, emoción y actividad cognitiva, desempeñando un papel fundamental en el desarrollo integral y armónico de la personalidad humana.
En este sentido, todo juego remite siempre al cuerpo, “vehículo de nuestra presencia en el mundo” (Merleau-Ponty), que se va construyendo en el contexto de un espacio lúdico de relaciones y ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (4)
El Homo Ludens, el hombre que juega: un enfoque cultural
Fue Johan Huizinga, historiador holandés, en su tratado sobre el “Homo Ludens” (el hombre que juega, el hombre que se interesa por la diversión), quien reconoció en el juego uno de los rasgos más característicos e interesantes de la humanidad.

Para este autor, el juego es una actividad humana tan esencial como la reflexión y el trabajo, además de uno de los elementos que explica el desarrollo de la cultura, ... (ver texto completo)
El Homo Ludens, el hombre que juega: un enfoque cultural
Fue Johan Huizinga, historiador holandés, en su tratado sobre el “Homo Ludens” (el hombre que juega, el hombre que se interesa por la diversión), quien reconoció en el juego uno de los rasgos más característicos e interesantes de la humanidad.

Para este autor, el juego es una actividad humana tan esencial como la reflexión y el trabajo, además de uno de los elementos que explica el desarrollo de la cultura, ... (ver texto completo)
CONTINUACIÓN (3)
El juego, en busca de una definición
Según el diccionario de la Real Academia Española, la palabra juego, que proviene del vocablo latino “iocus” [diversión, broma], “significa acción y efecto de jugar”. Pero juego y jugar, son dos vocablos que tienen muchas acepciones.
La palabra "juego" hace referencia a toda actividad lúdica que comporta un fin en sí misma; se emplea con el significado de entretenimiento o diversión: "Ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual ... (ver texto completo)
El juego, en busca de una definición
Según el diccionario de la Real Academia Española, la palabra juego, que proviene del vocablo latino “iocus” [diversión, broma], “significa acción y efecto de jugar”. Pero juego y jugar, son dos vocablos que tienen muchas acepciones.
La palabra "juego" hace referencia a toda actividad lúdica que comporta un fin en sí misma; se emplea con el significado de entretenimiento o diversión: "Ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual ... (ver texto completo)
JUEGOS INFANTILES EN ALDEASECA. IDEAS PARA UNA INTRODUCCION SOBRE EL SIGNIFICADO DEL JUEGO (2)
Las claves del aprendizaje, descubrir el juguete que llevamos dentro
Cuenta Gustavo Martín Garzo, en un artículo publicado en “El País” el quince de junio de 2008, que en una ocasión, Fabricio Caivano, el fundador de Cuadernos de Pedagogía, le preguntó a Gabriel García Márquez acerca de la educación de los niños. Y que el autor de Cien años de soledad le contestó: "Lo único importante es encontrar ... (ver texto completo)
Las claves del aprendizaje, descubrir el juguete que llevamos dentro
Cuenta Gustavo Martín Garzo, en un artículo publicado en “El País” el quince de junio de 2008, que en una ocasión, Fabricio Caivano, el fundador de Cuadernos de Pedagogía, le preguntó a Gabriel García Márquez acerca de la educación de los niños. Y que el autor de Cien años de soledad le contestó: "Lo único importante es encontrar ... (ver texto completo)