Admirado maestro:
Debo confesarle que he tenido grandes vacilaciones sobre cómo llamarle. Temo que un grupo tristemente numerosos de nuestros compatriotas no lo reconozcan si me dirijo a usted con el venerable -y, antaño, muy respetado- nombre de maestro. O maestra. Usted sabe, mejor que nadie, que, cuando aún no levantan dos palmos del suelo, los niños suelen dirigirse a usted, con un milagroso resto de afecto y cariño, como mi seño... Pero, en cuanto alcanzan la estatura de un arbolico, eso se acabó: a partir de los cinco o seis años, usted, la maestra y el maestro, no son más que esa tía, ese tío. Y, con alarmante frecuencia, la descripción que su alumnado hace de su persona, su papel, su trabajo, su responsabilidad, es ésta: esa tía cab. . . Rona, ese tío cab. . . Rón... Descripción que, para mayor dolor y bochorno, quizá es la que han aprendido, respecto a usted, de sus propios padres.
Hoy y ahora, cuando en España tienen que airearse estadísticas tan deshonrosas para toda la sociedad como esa, recientísima, que confirma que dos de cada tres profesores sufren violencia física o verbal en los centros de ESO y Bachillerato, tal vez sea ya demasiado tarde para preguntarnos -todos- cómo hemos podido llegar a estos extremos infernales. Y es que el camino hasta ese Séptimo Círculo en el que usted es vejado, maltratado y menospreciado ha sido -en mi opinión- muy largo.
Comencemos, si le parece, por la autoridad. No por el poder, sino por la autoridad: es halo moral que genera, sin imposición alguna, el respeto y la credibilidad... A usted, admirado maestro, sus alumnos -con nobles excepciones-, ni lo respetan, ni lo creen: sus alumnos se burlan descaradamente de su persona y de sus enseñanzas; consideran que lo que usted hace y representa es un castigo, una molestia, un marrón del que tienen que librarse cuanto antes y como sea. Incluso, literalmente, a patadas. No creo que le sirva de consuelo, pero comprenda que la autoridad (y más aún, la autoridad moral) es algo que repele y que suena a cavernícola, anticuado, fanático e inquisitorial. De modo que no sólo es su autoridad, admirado maestro, la que los españolitos se pasan por el forro de las narices: también practican lo mismo con la autoridad de sus padres. Mal de muchos, epidemia, admirado maestro.
Para mí tengo que la tan lenta como inexorable agonía de la autoridad moral comenzó en las calles de París, en aquel mitificado Mayo del 68 en el que fraguó la ideología progresista dominante: está prohibido prohibir; nadie tiene autoridad sobre nadie porque nadie está en posesión de la verdad porque la verdad no existe; seamos salvajemente libres. Cualquier persona, institución, organización que pretendiese establecer un cierto orden -una cierta moderación en el comportamiento; una cierta disciplina para rectificar errores y fomentar virtudes- era un corsé que producía traumas irreversibles. Así que la autoridad, querido maestro, se arrumbó, en la teoría y en la práctica, en el desván de los trastos inútiles. Y hasta perniciosos para el normal desarrollo de la personalidad.
Entonces, ¿qué quedaba de su misión, admirado maestro?: la transmisión de saberes, algo más importante y decisivo que los meros conocimientos... Y es que, durante siglos, a los maestros se les encomendó -junto a la familia- la crucial misión de formar mentes y caracteres, de preparar para la vida cabezas y corazones. Pero, hoy, en estas sociedades utilitarias, prácticas, codiciosas, enviciadas con el triunfo rápido-sea-como-sea, ¿para qué tomarse esa colosal trabajera de educarse, aprender a ser personas de bien; controlar el carácter, el cuerpo y la cabeza? No vale la pena: eso no da dinero, ni éxito, ni placer inmediato.
De modo, admirado maestro, que no que le resta a usted más que la rutina, la aplicación ciega de unos sistema de enseñanza cambiantes y locuelos, el aburrimiento, la desmoralización, la depresión y las bofetadas...
Y nosotros, los que todavía creemos en la importancia esencial de su misión para las personas y las sociedades, nos negamos a perder toda esperanza. Porque todavía creemos que los buenos maestros y los buenos discípulos son la auténtica, inagotable e inapreciable riqueza de las naciones.
No se rinda, admirado maestro: vendrán otros tiempos, otras aspiraciones. Quizá, pronto, deseemos volar todos un poco más alto, menos rastreramente. Y, entonces, recuperará usted todo el respeto que merece y que yo, hoy, le envío.
RESIGNACION Y PACIENCIA. ... (ver texto completo)
Debo confesarle que he tenido grandes vacilaciones sobre cómo llamarle. Temo que un grupo tristemente numerosos de nuestros compatriotas no lo reconozcan si me dirijo a usted con el venerable -y, antaño, muy respetado- nombre de maestro. O maestra. Usted sabe, mejor que nadie, que, cuando aún no levantan dos palmos del suelo, los niños suelen dirigirse a usted, con un milagroso resto de afecto y cariño, como mi seño... Pero, en cuanto alcanzan la estatura de un arbolico, eso se acabó: a partir de los cinco o seis años, usted, la maestra y el maestro, no son más que esa tía, ese tío. Y, con alarmante frecuencia, la descripción que su alumnado hace de su persona, su papel, su trabajo, su responsabilidad, es ésta: esa tía cab. . . Rona, ese tío cab. . . Rón... Descripción que, para mayor dolor y bochorno, quizá es la que han aprendido, respecto a usted, de sus propios padres.
Hoy y ahora, cuando en España tienen que airearse estadísticas tan deshonrosas para toda la sociedad como esa, recientísima, que confirma que dos de cada tres profesores sufren violencia física o verbal en los centros de ESO y Bachillerato, tal vez sea ya demasiado tarde para preguntarnos -todos- cómo hemos podido llegar a estos extremos infernales. Y es que el camino hasta ese Séptimo Círculo en el que usted es vejado, maltratado y menospreciado ha sido -en mi opinión- muy largo.
Comencemos, si le parece, por la autoridad. No por el poder, sino por la autoridad: es halo moral que genera, sin imposición alguna, el respeto y la credibilidad... A usted, admirado maestro, sus alumnos -con nobles excepciones-, ni lo respetan, ni lo creen: sus alumnos se burlan descaradamente de su persona y de sus enseñanzas; consideran que lo que usted hace y representa es un castigo, una molestia, un marrón del que tienen que librarse cuanto antes y como sea. Incluso, literalmente, a patadas. No creo que le sirva de consuelo, pero comprenda que la autoridad (y más aún, la autoridad moral) es algo que repele y que suena a cavernícola, anticuado, fanático e inquisitorial. De modo que no sólo es su autoridad, admirado maestro, la que los españolitos se pasan por el forro de las narices: también practican lo mismo con la autoridad de sus padres. Mal de muchos, epidemia, admirado maestro.
Para mí tengo que la tan lenta como inexorable agonía de la autoridad moral comenzó en las calles de París, en aquel mitificado Mayo del 68 en el que fraguó la ideología progresista dominante: está prohibido prohibir; nadie tiene autoridad sobre nadie porque nadie está en posesión de la verdad porque la verdad no existe; seamos salvajemente libres. Cualquier persona, institución, organización que pretendiese establecer un cierto orden -una cierta moderación en el comportamiento; una cierta disciplina para rectificar errores y fomentar virtudes- era un corsé que producía traumas irreversibles. Así que la autoridad, querido maestro, se arrumbó, en la teoría y en la práctica, en el desván de los trastos inútiles. Y hasta perniciosos para el normal desarrollo de la personalidad.
Entonces, ¿qué quedaba de su misión, admirado maestro?: la transmisión de saberes, algo más importante y decisivo que los meros conocimientos... Y es que, durante siglos, a los maestros se les encomendó -junto a la familia- la crucial misión de formar mentes y caracteres, de preparar para la vida cabezas y corazones. Pero, hoy, en estas sociedades utilitarias, prácticas, codiciosas, enviciadas con el triunfo rápido-sea-como-sea, ¿para qué tomarse esa colosal trabajera de educarse, aprender a ser personas de bien; controlar el carácter, el cuerpo y la cabeza? No vale la pena: eso no da dinero, ni éxito, ni placer inmediato.
De modo, admirado maestro, que no que le resta a usted más que la rutina, la aplicación ciega de unos sistema de enseñanza cambiantes y locuelos, el aburrimiento, la desmoralización, la depresión y las bofetadas...
Y nosotros, los que todavía creemos en la importancia esencial de su misión para las personas y las sociedades, nos negamos a perder toda esperanza. Porque todavía creemos que los buenos maestros y los buenos discípulos son la auténtica, inagotable e inapreciable riqueza de las naciones.
No se rinda, admirado maestro: vendrán otros tiempos, otras aspiraciones. Quizá, pronto, deseemos volar todos un poco más alto, menos rastreramente. Y, entonces, recuperará usted todo el respeto que merece y que yo, hoy, le envío.
RESIGNACION Y PACIENCIA. ... (ver texto completo)
