¿Cómo se transmiten los valores?
Una de las formas más utilizadas ha sido la canción popular, he utilizado ésta como podía haber escogido otra, pero es una de las que recordaba de mi infancia.
Esta canción que hemos cantado la mayoría, de pequeñas, fortalece el estereotipo de la mujer de la época, refuerza la idea de la mujer mantenida, y la idea de la belleza asociada al mal, “las niñas bonitas se echan a perder”, (se vuelven putas?).
Se trata de canciones que sirvieron para el aprendizaje de estereotipos y pautas de comportamiento asociadas al estereotipo, a partir de textos conocidos y aceptados por todos, que se activan mediante la reproducción y la repetición, instalándose y asimilándose por los más pequeños que aún no tienen capacidad crítica para discernir ni para plantearse lo bueno, o lo malo, más allá de lo que está comúnmente aceptado, la norma, (cosa que se observa en adultos que se mantienen en el estadio convencional.
Estas letras de canciones pretenden influir en el comportamiento creando desde el inicio de la infancia una separación entre la idea de lo que debe ser el hombre y la mujer, y al mismo tiempo, una separación entre la idea de mujer bella y la de mujer fea, dos tipos opuestos porque se asocia un tipo de comportamiento diferente, se asocia el mal comportamiento en función de la belleza física.
Toda la información que recibe nuestro cerebro, se introduce a través de los cinco sentidos, la imagen de ver a nuestros mayores dando palmas mientras cantan con nosotros, la música de la canción, el ejercicio de psicomotricidad de saltar a la comba... hace que el estereotipo esté asociado a un conjunto de sensaciones agradables. Facilita la comprensión de las ideas complejas, simplificándolas a través de ideas sencillas, frases que permanecen en el recuerdo como “las niñas bonitas se echan a perder”, estos datos son almacenados en el cerebro a través de sensaciones.
Esta memoria en nuestro subconsciente va creando comportamientos, afirma el carácter y crea la personalidad en función de la intensidad de las sensaciones que nos aportan, cuanto más agradable, más se afianza en nuestro subconsciente, y éste, a través del razonamiento deductivo va acomodando los pensamientos en función de la información que recibe y en función del acuerdo implícito de las personas que nos rodean, y sobre todo, de nuestros referentes morales, familiares más cercanos.
Canción Popular
Al pasar la barca
me dijo el barquero
las niñas bonitas
no pagan dinero.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
tome usted los cuartos
y a pasarlo bien.
Al volver la barca
me volvió a decir
las niñas bonitas
no pagan aquí.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
las niñas bonitas
se echan a perder
Como soy tan fea
yo le pagaré
¡Arriba la barca
de Santa Isabel!
Gitana
Una de las formas más utilizadas ha sido la canción popular, he utilizado ésta como podía haber escogido otra, pero es una de las que recordaba de mi infancia.
Esta canción que hemos cantado la mayoría, de pequeñas, fortalece el estereotipo de la mujer de la época, refuerza la idea de la mujer mantenida, y la idea de la belleza asociada al mal, “las niñas bonitas se echan a perder”, (se vuelven putas?).
Se trata de canciones que sirvieron para el aprendizaje de estereotipos y pautas de comportamiento asociadas al estereotipo, a partir de textos conocidos y aceptados por todos, que se activan mediante la reproducción y la repetición, instalándose y asimilándose por los más pequeños que aún no tienen capacidad crítica para discernir ni para plantearse lo bueno, o lo malo, más allá de lo que está comúnmente aceptado, la norma, (cosa que se observa en adultos que se mantienen en el estadio convencional.
Estas letras de canciones pretenden influir en el comportamiento creando desde el inicio de la infancia una separación entre la idea de lo que debe ser el hombre y la mujer, y al mismo tiempo, una separación entre la idea de mujer bella y la de mujer fea, dos tipos opuestos porque se asocia un tipo de comportamiento diferente, se asocia el mal comportamiento en función de la belleza física.
Toda la información que recibe nuestro cerebro, se introduce a través de los cinco sentidos, la imagen de ver a nuestros mayores dando palmas mientras cantan con nosotros, la música de la canción, el ejercicio de psicomotricidad de saltar a la comba... hace que el estereotipo esté asociado a un conjunto de sensaciones agradables. Facilita la comprensión de las ideas complejas, simplificándolas a través de ideas sencillas, frases que permanecen en el recuerdo como “las niñas bonitas se echan a perder”, estos datos son almacenados en el cerebro a través de sensaciones.
Esta memoria en nuestro subconsciente va creando comportamientos, afirma el carácter y crea la personalidad en función de la intensidad de las sensaciones que nos aportan, cuanto más agradable, más se afianza en nuestro subconsciente, y éste, a través del razonamiento deductivo va acomodando los pensamientos en función de la información que recibe y en función del acuerdo implícito de las personas que nos rodean, y sobre todo, de nuestros referentes morales, familiares más cercanos.
Canción Popular
Al pasar la barca
me dijo el barquero
las niñas bonitas
no pagan dinero.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
tome usted los cuartos
y a pasarlo bien.
Al volver la barca
me volvió a decir
las niñas bonitas
no pagan aquí.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
las niñas bonitas
se echan a perder
Como soy tan fea
yo le pagaré
¡Arriba la barca
de Santa Isabel!
Gitana